Организиране на времето
Пиша за организиране на времето, тъй като мисля, че това е може би темата от решаващо значение в областта на образованието.
Има много варианти да си създадем организация, но лично за мен важното е да създадем по-скоро у самите деца чувство на организация и отговорност към техните запланувани неща. Лично ние използваме план – график с определени часове за всеки предмет, в това число и заниманията по балет, който създава чувство на ред и самоконтрол при учебните и извънучебните дейности. Разбира се при случаи на извънредни ангажименти или обстоятелства, графикът е плаващ и проявяваме гъвкавост – все пак говорим за домашно образование, което позволява това.
Когато става дума за самостоятелност и възпитание на отговорност у самите деца, обаче, неизбежно идва въпросът и за нещата, които “изяждат” времето им и, които без да усетим се превръщат в пречка за образованието. Тук поглъщач номер едно на времето на децата е интернетът и всички необразователни дейности включени в него. Те са лесни и изсмукват времето и вниманието на децата, които не са научени на себеконтрол и себеизграждане и, ако родителите не са нащрек могат неусетно да се превърнат в по-лесната алтернатива на истински значимите неща, като четене на книги, измисляне на собствени игри, спорт, които подхранват интереса към същинските образователни предмети. Като резултат детето става пасивно към това, на което родителите най-много държат – образованието – защото е твърде активно в някаква изкуствена социална интернет среда, сред “приятели” и, разбира се, далеч от “изостаналите” родители, които нищо не разбират от “съвременните комуникационни средства и начини на сприятеляване”. Друг враг на качественото образование е телевизията, също отнемаща от децата активността, а когато детето не може да си почива и да се забавлява само, без да му липсва “говорящата кутия”, това е индикатор за родителите, че нещо не е така, както трябва. Въобще всичко, което отнема активността на децата и, което ги превръща в зрители и приематели, влиза в категорията враг на качественото образование. Индивидуалните способности на всяко дете са различни, но, ако подхранваме активността, само ще насърчим израстването и развитието на положителните качества у детето.
Юлияна Матеева
